Angebote zu "Schriftsprache" (91 Treffer)

Fachdidaktik für die Grundschule: Schriftsprach...
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Informationen zum Titel: Praxisorientiert, verständlich und übertragbar: Hier finden Sie die wichtigsten Grundlagen und Themen. Prinzipien und Regeln der Orthografie Phonetik und Phonologie Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb Unterstützung mehrsprachiger Kinder kritische Sichtung von Fibeln Der Band unterstützt Sie mit Beispielen, die leicht im Unterricht umsetzbar sind. Informationen zur Reihe: Sicherheit für Studium, Ausbildung und Beruf Die Fachdidaktiken für die Grundschule präsentieren die grundlegenden Themen des Faches, zeigen anhand konkreter Beispiele die methodische Umsetzung in die Praxis, geben Anregungen für eigenes erfolgreiches Unterrichten, machen Mut zum Sammeln eigener Erfahrungen.

Anbieter: buecher.de
Stand: 06.09.2019
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Schriftsprache erwerben (5. Auflage)
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Informationen zum Titel: Praxisorientiert, verständlich und übertragbar: hier finden Sie die wichtigsten Grundlagen und Themen. Prinzipien und Regeln der Orthografie Phonetik und Phonologie Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb Unterstützung mehrsprachiger Kinder kritische Sichtung von Fibeln Der Band unterstützt Sie mit Beispielen, die sich leicht im Unterricht umsetzen lassen. Informationen zur Reihe: Sicherheit für Studium, Ausbildung und Beruf Die Fachdidaktiken für die Grundschule präsentieren die grundlegenden Themen des Faches, zeigen anhand konkreter Beispiele die methodische Umsetzung in die Praxis, geben Anregungen für eigenes erfolgreiches Unterrichten, machen Mut zum Sammeln eigener Erfahrungen.

Anbieter: buecher.de
Stand: 10.09.2019
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Schriftsprach- und Orthographieerwerb: Erstlese...
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Lesen- und Schreibenlernen ist endlich wieder Thema geworden. Aufgrund seiner Bedeutung für die individuelle psychische Entwicklung, den Bildungserfolg und die Lebensplanung von Menschen sowie seiner gesellschaftlichen Relevanz wird es derzeit auch öffentlich intensiv diskutiert. Ergebnisse der internationalen Forschung belegen die fundamentale Bedeutung des Schrifterwerbs auch für die kognitive Entwicklung. Sprachliches Lernen als kognitives Lernen wird dann unterstützt, wenn die Schrift - und damit auch die Sprache - von Kindern als systematisch und regelhaft wahrgenommen werden kann. Der Unterricht hat daher die Aufgabe, ihnen dieses von Beginn an zu ermöglichen. Die Beiträge dieses Bandes stellen aus verschiedenen Blickwinkeln die Notwendigkeit und die Möglichkeit einer systematischen Hinführung an die Schrift heraus und weisen auf Konsequenzen einer Schrifterwerbsdidaktik, die auf die Darstellung der Regelhaftigkeit von Schrift und Sprache abzielt, sowohl für die unterrichtliche als auch die außerunterrichtliche Diagnostik, vor allem für die Konzeptbildung des Unterrichts hin. Entsprechende praktische Beispiele beenden den Band.

Anbieter: buecher.de
Stand: 06.09.2019
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Fachdidaktik für die Grundschule: Schriftsprach...
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Fachdidaktik für die Grundschule: Schriftsprache erwerben - Didaktik für die Grundschule:Fachdidaktik für die Grundschule Stefan Jeuk/ Joachim Schäfer

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 04.09.2019
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Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen als ...
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Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen:Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 04.09.2019
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Kinder auf dem Weg zur Schrift
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Der Klassiker einer verständlichen Einführung in all das, was Lehrerinnen und Eltern wissen sollten über physiologische, lernpsychologische und didaktische Erkenntnisse darüber: wie Kinder ihren je eigenen Weg zu Schriftsprache finden können.

Anbieter: buecher.de
Stand: 06.09.2019
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Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwander...
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Wie lernen Kinder mit Zuwanderungshintergrund in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule Deutsch? Welche Diagnoseschritte müssen unternommen werden, um die nächste Zone der Sprachlernentwicklung zu erkennen? Wie können Stolpersteine im Sprachlernprozess überwunden werden? Dieser Band beschäftigt sich unter Einbeziehung verschiedener Disziplinen (Grundschulpädagogik und -didaktik, Frühpädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache, Sprachheilpädagogik) damit, wie in der Grundschule das sprachliche und schriftsprachliche Lernen der Kinder mit Zuwanderungshintergrund unterstützt werden kann. In den Beiträgen dieses Bandes wird auf den Zusammenhang zwischen Diagnostizieren, Unterrichten und Fördern eingegangen. Grundsätze der sprachlichen und schriftsprachlichen Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund werden herausgearbeitet und mit Praxisanregungen angereichert.

Anbieter: buecher.de
Stand: 06.09.2019
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Bildliteralität und Ästhetische Alphabetisierung
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Kinder wachsen heute in einer Mediengesellschaft auf. Die damit verbundenen Änderungen werden in Kindergarten und Grundschule bislang kaum beachtet. Dort überwiegt eine veran-schaulichende und illustrierende Verwendung von Bildern, nicht deren interpretierende oder diskursive Funktion. Damit wird der Bildungsanspruch, der auch über Bilder ausgelegt werden kann, verfehlt. Im Buch wird die These vertreten, dass spätestens im Grundschulalter neben der schrift-sprachlichen Alphabetisierung auch eine ästhetische Alphabetisierung beginnen muss. Es geht darum, eine Art Bildliteralität zu entfalten. Die ´´Sprachen´´ des Textes und des Bildes können in gleichberechtigter Weise einander ergänzen und auch einander gegenübertreten. Dies ist als fächerübergreifende Aufgabe zu verstehen. Auch im Kindergarten können präliterale Fähigkeiten im Umgang mit geeignetem Bildmaterial geübt werden. Der vorliegende Band skizziert die konzeptionellen Grundlagen einer ästhetischen Alphabe-tisierung, die mitBezug auf zahlreiche theoretische Diskurse begründet wird. Dabei werden Dimensionen der Bildliteralität unterschieden, die den Rahmen bilden für curriculare Überlegungen und Bildbeispiele, entlang derer die Kompetenzen der Interpretation und Konstruktion von Bildern formuliert und didaktisch konkretisiert werden können. Auch werden Beispiele vorgestellt, in denen exemplarisch erkundet wird, wie Kinder den Prozess der ästhetischen Alphabetisierung aufnehmen und mitgestalten. Sie dienen der Entfaltung einer didaktischen Phantasie, die notwendig ist, um die grundlegende Idee des hier vorgestellten Konzepts zu erschließen und die Arbeit mit Bildern zu einem didaktisch attraktiven Feld der Bildungsarbeit mit Kindern zu machen.

Anbieter: buecher.de
Stand: 14.09.2019
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