Angebote zu "Ethik" (131 Treffer)

Anthropologie, Ethik, Didaktik
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In 22 Kapiteln wird die philosophisch-ethische Didaktik als anthropologische Hermeneutik themenspezifisch und unterrichtsbezogen ausgearbeitet. Leitziel des Unterrichts in Philosophie und Ethik ist es, zu einem vertieften und zunehmend besseren Verstehen von Selbst und Welt beizutragen, um damit zugleich die Voraussetzungen für die persönliche und moralische Entwicklung zu verbessern. Didaktischer Leitfaden ist die Fähigkeit zur sachgerechten und nachvollziehbaren Artikulation von Lebens- und Lern-Erfahrungen. Thematisch gliedert sich das Buch in fünf Teile: I. Artikulation und Erfahrung. - II. Wertbildung und Orientierung. - III. Anthropologie der Verkörperung. - IV. Grenzerfahrungen und Entgrenzungen. - V. Rahmungen der Lebenserfahrung: Spiel, Gefühl, Zeit.

Anbieter: buecher.de
Stand: 20.08.2019
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Didaktik der Philosophie und Ethik
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Dieser Band enthält eine Auswahl der fachdidaktischen Schriften des Philosophen und Philosophiedidaktikers Johannes Rohbeck. Leitmotiv ist die Idee der Vermittlung zwischen akademischer Philosophie und schulischer Unterrichtspraxis. Der Autor untersucht, wie didaktische Potenziale der Philosophie in von Schülerinnen und Schülern erwerbbare philosophische Kompetenzen transformiert werden können. Der thematische Bogen spannt sich von Überlegungen zu Zielen und Methoden des Philosophie- und Ethikunterrichts über die Transformation von Denkrichtungen der Philosophie in philosophische Verfahren bis zu literarischen und rhetorischen Formen des Philosophierens im Unterricht.

Anbieter: buecher.de
Stand: 20.08.2019
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Didaktik der Philosophie und Ethik als eBook Do...
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Didaktik der Philosophie und Ethik:

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 08.08.2019
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Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für ...
23,99 € *
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Informationen zum Titel: Der Band präsentiert aktuelle Entwicklungen auf dem Gebiet der Philosophiedidaktik: Fach- und Methodenkompetenzen, Interkulturalität des Unterrichts und Medieneinsatz sowie Kooperationsmöglichkeiten mit dem Fach Religion. Für die Unterrichtspraxis werden insbesondere die Planung von Unterrichtssequenzen und Kriterien der Leistungsbewertung vorgestellt. Alle Beiträge geben eine zuverlässige Orientierung für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/-innen. Informationen zur Reihe: Wege aufzeigen - das ist das Ziel der Reihe Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II. Die Bände öffnen den Blick auf das Themenspektrum aus der Sicht der Fachwissenschaft und der Lernenden, greifen neue und zukunftsweisende Themen, Richtungen und Medien auf, liefern wissenschaftliche Grundlagen und fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis und -reflexion, blicken auf den Prozess des Lernens und des Gestaltens von Fachunterricht. Die Standardwerke wendensich an Lehramtsstudierende der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder/-innen und an junge Lehrer/-innen.

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Stand: 20.08.2019
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Anthropologie Ethik Didaktik als Buch von Richa...
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Anthropologie Ethik Didaktik:Wege des Selbst- und Weltverstehens - Elemente einer anthropologischen und didaktischen Hermeneutik Richard Breun

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Stand: 08.08.2019
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Didaktische Ansätze einer Ethik der Gentechnik ...
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Didaktische Ansätze einer Ethik der Gentechnik:Produktionsorientierte Verfahren im Unterricht über die ethischen Probleme der Gentechnik Christa Runtenberg

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Stand: 07.08.2019
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Didaktik der Philosophie und Ethik als Buch von...
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Didaktik der Philosophie und Ethik:4. erweiterte Auflage. 4. Auflage Johannes Rohbeck

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 08.08.2019
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Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für ...
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Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II:Buch Fachdidaktik Katja Bergmann/ Klaus Blesenkemper/ Barbara Brüning/ Bettina Bußmann/ Mark Dahlhoff

Anbieter: Hugendubel.de
Stand: 10.08.2019
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Das moralische Dilemma im Ethik-Unterricht
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Die Dilemma-Methode nach Lawrence Kohlberg ist eine favorisierte Methode des Ethik-Unterrichts unserer Zeit. Tatsächlich setzt sie genau da an, wo der Ethik-Unterricht ansetzen sollte: Bei konkreten lebensweltlichen Problemen nämlich. Vom Standpunkt der Moralphilosophie weist die Methode allerdings das Problem auf, daß sie den falschen Anschein erweckt, als ließe sich auf der höchsten 6. Stufe der Moralentwicklung ausnahmslos jedes moralische Problem durch Anwendung universalistischer Moralprinzipien lösen. Das Buch plädiert deshalb nach einem I. Teil zu den didaktischen und methodischen Standarddiskussionen in einem II. und III. Teil dafür, dass im Ethik Unterricht eine 7. Stufe der Moralentwicklung anvisiert wird, die sowohl zu einem situativ begründeten Prinzipienverstoß als auch zum Umgang mit unauflösbaren moralischen Dilemmata befähigen soll.

Anbieter: buecher.de
Stand: 20.08.2019
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